第132章 欲哭无泪[1/2页]

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    “苏瑶，你怎么不说话？你快点儿回答我啊。”、
    nbsp汗。
    nbsp轻咬着下唇，我支吾着回道：“沈括，你别担心，我没事。”随着话音一落，我莫名的有种心虚的感觉。
    nbsp电话里沈括显然并不相信我的话。
    nbsp“苏瑶，你别骗我了，快告诉我你现在在哪里？”
    nbsp“沈括，我真的没有骗你，我这会儿真的没事，嗯，刚才我是故意那样说的，你别放心上。”
    nbsp眼下为了不让沈括担心，我只能这样说，只希望这家伙能够相信别在追问了。
    nbsp呜呜呜……不知道为什么，一颗心已不受控制的心跳加速着，仿佛要从嗓子眼里跃出，是因为在担忧什么嘛？还是……
    nbsp“苏瑶，你确定真的不告诉我你在哪里嘛？”沈括明显已没了耐性。
    nbsp只是……嗯，并不是我不想告诉啦，而是……我真的没事。
    nbsp此时此刻我真的不知道该说什么沈括才会相信。
    nbsp看来古时候老人说的那句话一点儿也没错，没事千万别学着去说谎，因为有可能一不小心就会付出惨重代价，好比现在……
    nbsp哭丧着张脸，我郁闷的解释着，“沈括，不是我不告诉你啦，只是，嗯，你真的要相信我，况且你想哦，我要是真的有个什么不适干嘛要瞒着你呢？告诉你不香嘛？何必给自己找罪受你说是不是？”
    nbsp眼下我话都说到这份上了，只希望沈括能够听得进，别在来追问什么了。
    nbsp囧着张张，我郁闷得不要不要的。
    nbsp“苏瑶，正因为我自认为已足够了解你了，才会傻到一次的一次的放开你的手，结果害得你被伤得遍体鳞伤。”沈括突然自责着。
    nbsp我：“……”
    nbsp嗷……我能说我越听越迷糊了嘛？
    nbsp嗯，我压根儿不知道沈括在说什么？为什么要说这些话？
    nbsp仅仅是因为我没告诉他我的去向吗？
    nbsp如果是，我……
    nbsp撇了撇嘴，我心一横，干脆把自己的所在位置告知了沈括。
    nbsp心想着，这一次沈括应该不会在穷追不舍了吧？应该不会在质疑什么了吧？
    nbsp事实证明，我的想法是对的，沈括真的没在追问什么了，也相信了我的话。
    nbsp这不，立马表示会开车来找我，让我下了车后在站台上等着别动。
    nbsp呜呜呜……所以也就的说，我即将因此而失去人生自由对吗？
    nbsp莫名的叫我有种欲哭无泪的感觉。
    nbsp而事已至此，恐怕已无回旋的余地。
    nbsp随后耳边传来了车子已到站的提示音。
    nbsp放学回到家后，我便开启了属于我的“大工程”。厨房里哗哗、滋滋、砰砰的声音响成一片，像一首首动听的旋律。我手忙脚乱的一会儿清洗花菜，一会儿切肉片，一会儿又忙着烧锅，哎呀，忙的我是焦头烂额，恨不得多生出几只手来。
    nbsp终于，在妈妈的耐心指导及辅助下，一盘香喷喷的花菜炒肉片出锅了。我等不及想检验自己的劳动成果了，不管不问先尝了一口，感觉还不错。
    nbsp通过这件事，我体会到了妈妈平日里做饭的艰辛，也深刻认识到了自己的不足。我已经长大了，也是家庭里的一员，以后要多帮妈妈干力所能及的家务活，替妈妈减轻点负担。
    nbsp在与孩子的教育与沟通中，父母常常会因为孩子的一些“熊举动”或唱反调而恼怒，进而情绪失控，但却发现越是发火，越是没用。
    nbsp那么，当父母总是忍不住想冲孩子发火，应该如何处理好情绪呢?怎样做到温和而坚定地与孩子沟通呢?
    nbsp王老师在现场创设了各种情境，举例引导家长觉察并说出自己感受，从而找到与孩子相处的模式。
    nbsp王老师建议家长先要接纳自己的孩子的情绪，情绪没有好坏对错之分，劝导大家要将情绪.上升为情感，不要被一时的情绪所支配。
    nbsp当你气愤时可以先转身数到十再说话，你会发现激动的情绪已经缓和了许多，而这时孩子也将避免一场无谓的“狂风暴雨”，保护了家长和孩子之间良好的亲子关系!
    nbsp遇到孩子的“熊举动”不要一位的说教，要设身处地的还原事件，多肯定和引导!让孩子自己说出自己的错误与不足!多鼓励!!
    nbsp我非常感谢学校举办的家长学校也非常感谢辛勤讲课的老师。希望学校今后多办家长学校，让我们家长也不断丰富、充实自己，一起努力学习知识，把孩子培养成一个对社会有益的优秀人オ，也让自己成为个合格的家长!
    nbsp学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来教育孩子学习成长。
    nbsp在与孩子的教育与沟通中，父母常常会因为孩子的一些“熊举动”或唱反调而恼怒，进而情绪失控，但却发现越是发火，越是没用。
    nbsp那么，当父母总是忍不住想冲孩子发火，应该如何处理好情绪呢?怎样做到温和而坚定地与孩子沟通呢?
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    nbsp王老师在现场创设了各种情境，举例引导家长觉察并说出自己感受，从而找到与孩子相处的模式。
    nbsp王老师建议家长先要接纳自己的孩子的情绪，情绪没有好坏对错之分，劝导大家要将情绪.上升为情感，不要被一时的情绪所支配。
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